闲论老师对学生的影响
小吴老师
刚刚看到一则帖子讲一位"开挂"的钟老师，之所以说他开了挂，是因为他颜值很高（不是外貌协会的我也承认他确实很帅），学历和技能都很高——他上课可以手绘人体骨骼骷髅，拥有视觉传达设计、广告学和社会学背景，游走于教育界、时尚界、漫画绘本界，学生们疯狂的迷上了他和他的课程，连生物老师都表示要跟他学画画。
可见在这个个性爆发的年代，老师自身的吸引力对学生的影响，有时远比这个学科本身带给学生的影响更重大。
不得不说说我那几位对我有影响的老师们。事先声明，我的老师们跟如上的钟老师来比，简直暗淡无光，估计他们自己教了这么多年学都不知道什么叫做"颜值"什么算作"开挂",但并不代表他们不强。但我喜欢用稍微轻松些的基调回忆他们。
#小学时#
新来的班主任说班长的字比我写得好，我不服就开始认真练字，以至于这么多年来虽没成名但看起来还算秀气；
后来语文老师改教数学，只记得每天要抄二百遍数学法则一直到半夜，乖乖的我偷偷学会了一只手握两根笔同时写，或者直接垫好几张复写纸，让我明白了什么叫做"翻倍".
#初中时#
因为没有受过英语启蒙，正摸不着头脑的时候被历史老师拎到讲台背英语，自尊严重受伤就开始发奋记单词读课文，再后来干脆选择了英语教育专业；
又是在历史老师的怂恿下，数学老师将"连坐制"成功引入课堂教学，我被迫站着听课无数次，虽然很委屈但那个学期的数学成绩格外好；
一脸黑的辉老师看了我的作文脸上就有了光芒，给出"看你作文就是享受"的温油点评，现在想想忽然怀疑也许不是我的作文写太好了，而是全班其他人的作文实在是烂透了；
唯一一位专业的美术老师要带我我却傻乎乎地拒绝了，现在我的绘画水平只停留于基本素描和水墨画虾，遗憾啊……
#高中时#
辉老师的爱人"高射炮"老师接手英语，着实见识了一个男人如此阴柔却真的执着教学，我永远忘不了高三体育课他追到操场上轰赶我们回教室上补课的场景；
我最喜欢爱摄影的语文老师，他身兼数职、活动超多，老让别人代课，偶尔出面吧那一口纯正的南方普通话让我们捧腹大笑根本无法正常上课，感谢他每次作文课都会专门挑出我的作文跟同组的老师强调说这个做范文，让我一直膨胀感满满哒。
关于大学和老师，我更乐意谈谈英教6班的几位"大尾巴狼",严格意义来讲，大家都是受过正规技能教育的教师或教育工作者，这个以后会作为成长专题另外细谈。
#我老爸#
必须提下我老爸——因为我的作文启蒙，就源自他每天带回家的各种日报晚报，这些主流读物就成了我的最爱。
摘抄、剪报，我敢问现在的同学们还有谁？还有谁？！
怎么样，二十几年前开始，我的老师也很不错吧。我们现在所关注的所谓专业出身、教学技巧，估计那会儿还算是新概念呢。
再多说一个真实的例子。前几天，初中的一位小同学跟我说不太喜欢某个学科的老师，所以同学们在这位老师的课上表现普遍不是很好，对老师留的作业也不重视，然后呢，当然就直接导致了这个学科的成绩很不理想。他说这个的时候，我很有感触，因为在我这个年纪的时候，也碰见过这样的情况。
怎么办？我是这样认为的：老师给学生扮演的是引导者的角色，喜欢或者不喜欢只能说教学方法或者理念是不是适合学生的需求。包括家长在内，千万不要把教师的教学水平的评价跟学生对于知识的掌握程度直接挂钩，这对孩子来说是很大的错误引导。再实际一点来讲，你听或不听，你学或不学，要求你掌握的知识就在那里，试卷不会因为你的老师教的不好而降低难度。与其花感情去讨厌一位老师，不如多花些心思想想怎么去挑战这门课程。
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