六年级作文：蔷薇花开

春风轻轻地吹，春雨轻轻地落。放学铃声响过，同学们像快乐的小鸟飞出校园。原本喧闹的校园也渐渐安静下来。

在校园僻静的一角，一丛蔷薇的枝条上已悄悄探出一粒粒娇嫩的绿芽儿。小薇静静地立在蔷薇丛前，默默地凝视着这些在风雨中微颤的芽儿，泪水和着雨水慢慢从脸上滑落…..

忽然，小薇的头顶上多了一把撑开的淡蓝色花雨伞。小薇一惊，迅速擦去眼角的泪水，转头一看，原来是小欣。

“小薇，春天不要淋雨，会生病的。走！我们一起回家吧！”小欣轻轻拉起小薇冰凉的手说。小薇抽回手，看也没看小欣一眼，转身跑远。望着小薇远去的背影，小欣深深地叹了口气…..

夜深了，橘黄色的灯光柔柔地照着小薇那小而整洁的卧室。小薇换好睡衣，来到床边，慢慢拉开被子。咦？枕头边哪来一封厚厚的信？

小薇斜靠在床头，拿起信仔细端详。信封上写着三个大字：给小薇。看不出是谁的笔迹。她想了想，拆开信封，抽出信笺，熟悉的字体映入眼帘——是小欣的信：

小薇：

好多天了，你的脸上仍不见一丝笑容，你知道我有多为你担心吗？那个热情开朗、活泼大方的女孩哪儿去了？同学们喜欢你，我更把你当成最贴心的朋友。可是，你为什么突然变得那么沉默？你不愿和同学交往，甚至连我也不理不睬！到底发生了什么令你不开心的事？我喜欢你轻轻揪着我的耳朵叫我“大懒虫”，喜欢你轻轻扯着我的头发喊我“大猩猩”。小薇，不管发生了什么，让我为你分担吧！我的耳朵等你来揪，我的头发等你来扯，我的肩膀等着你来靠啊！我的朋友！

万般无奈的小欣

小薇的眼睛湿润了。她仿佛看见了小欣那胖乎乎的脸和清澈的、装满快乐的眼睛。她愣了片刻，接着就一页一页地翻了起来：有左佳的、有陈小雨的、有李菁的…..小薇数了数，连同小欣竟有十六位同学给她写了信！小薇的心渐渐暖了起来，她隐约记起自己曾给参加乒乓球赛的左佳补过功课；替扭伤脚的陈小雨换过药，还背她上楼下楼；帮父母外出打工的李菁照顾过生病的奶奶……她又想起，运动场上，当她在跑道上奋力奔跑时，同学们一起为她大喊“加油”，几乎喊破了嗓子；生日那天的清晨，她一走进教室，一大束彩虹般美丽的康乃馨就出现在眼前，耳边响起声声祝福；下课时，同学们总喜欢围绕在她身边，挤挤挨挨，叽叽喳喳地说个不停…….

小薇紧皱的眉头慢慢舒展开，她拿起信封，小心地把读过的信笺装进去。信封里似乎还有些什么，她轻轻一倒，滑出来的是折叠成四方形的白色绘画纸。她打开一看，雪白的纸页中间用彩笔画着一个大大的红心，里面写着这样一句话：小薇，我们永远和你在一起！下面密密麻麻的是全班同学的签名。小薇的心颤抖起来，眼泪夺眶而出…..

夜，静极了。小薇甜甜地进入了梦乡。梦中，她又来到蔷薇丛前，阳光暖暖地照在那些绿芽上，绿芽像被施了魔法一样，飞快地抽出细长的枝条，转眼就铺满了整个角落。而妈妈，那远嫁他乡的妈妈，正微笑着站在绿丛间，向她张开双臂。刹那间，蔷薇花开！

评语：

小作者以切身经历为素材，以第三人称娓娓叙说了一个心灵蒙上阴影的女孩小薇的故事。文章开头以同学们的快乐与小薇的忧郁作对比，设置了悬念；中间以书信为载体，由点及面，描绘出一幅幅同学情深的温馨画面；结尾以“蔷薇花开”这一动感画面释疑，并喻示女孩心中的坚冰已被温暖的友情融化。全文构思精巧，语言清丽，读来如饮香酩，回味无穷。



五年级上册第七单元作文：《海的童话》读后感

在暑假中，我读了《海的童话》中《丑人鱼和老海龟》这篇童话。读完后，我感触很深，激动的心情无法用语言形容。

这个童话通过记叙海底生灵再也受不了人类对海洋的破坏，进行可怕的报复，引发了一场战争，后来经过协商，科学家鲁皮博士采取了一系列挽救大海的措施这样一件事情，警示我们要爱护海洋，尽快治理海洋污染，也给人类敲响了警钟：请爱护我们的海洋吧！

是啊！大海是人类的母亲，可人类却在向海洋进行毁灭性的破坏。童话中那只有灵性的老海龟灵浦先生气愤地说道：“总有一天，人类会吃亏的。”

看看如今的海洋，确实让人心寒：海面上漂着大片翻着白肚皮的鱼，还有每天成千上万的垃圾向海洋倾倒，石油漂在海面上……人类已对赐予自己无穷宝藏的大海犯下了不可饶恕的罪行。浑浊的海水痛苦地晃荡着，仿佛在流泪……

童话中另一个主人公就是“丑人鱼”。它把海族公民的愤怒传达给了人类海洋研究中心的鲁皮博士，鲁皮博士采取了一系列挽救海洋的措施：停止对海底生物的捕杀，停止倾倒垃圾，用筛子把海水滤一遍。这些虽然有些不现实，可表达了海族公民和人类对制止破坏海洋的美好心愿，也使我们看到了恢复海洋本来面目的一丝曙光。

不仅是海洋，人类对大自然的破坏也总有一天会导致地球的毁灭。

人们啊！怎么能贪图眼前的方便，而不去考虑子孙后代的利益呢？

让我们记住：“我们的资源有限，我们的地球只有一个！”

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