教学目标
1、认识生字。
2、有感情的朗读《回乡偶书》,《赠汪伦》背诵课文,体会诗中的
真情实感。
3、懂得热爱
家乡。
教学重点、难点
1、认识生字。
2、理解诗意。
教学准备
相关课件、生字卡片。
教学课时2课时
第一课时
教学目标
1、认识生字。
2、有感情的朗读《回乡偶书》,背诵课文,体会诗中的真情实感。
3、懂得热爱家乡。
教学重点、难点
1、认识生字。
2、理解诗意。
教学过程:
一、直接导入:
1、“家乡”是什么地方?(自己的家庭世代居住的地方)
2、
同学们的家乡在哪里?
3、将来大家外出生活,回到故乡会有怎样的感慨,今天我们就来学一位大诗人的回乡感慨。
4、板书:回乡偶遇
二、学习诗歌:(课件出示图片)
1、解题:回到故乡偶而写的一首诗。
2、作者:贺知章,唐朝著名诗人,一生仕途顺利,曾写下了著名的《咏柳》一诗;今天我们来学习他告老还乡时写的一首诗。
3、自由读一读生字。
4、抽读生字卡片。讲解识字方法。
5、自读课文,要求读准字音。
6、再读,要求读流利。
7、画出诗的节奏。
少小离家老大回,
乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识,
笑问客从何处来。
8、自由读诗,谈谈自己理解与不理解的
诗句。
9、诗中的哪两句写了诗人的情况?(1、2句)
*齐读,,讲讲理解的诗句,谈谈不理解的。
10、齐读诗歌,悟情。
这一口乡音,这一路归来,可以看出诗人对家乡充满了怎样的
情感?(思念、热爱)
11、指导朗读。
第一句要把重音放在“老大回”。
第二句要充满了感慨,读得慢,突出“乡音无改”。
三四句要读出快乐之情。
“客从何处来”要读得慢。
三、背诵诗歌:
四、作业设计:
背诵诗歌
五、板书设计
少小离
回乡偶遇 思乡
老大回
第二课时
教学目标
1、学写生字。
2、有感情的朗读诗歌,背诵课文,体会诗中的真情实感。
3、懂得珍惜
友情。
教学重点、难点
1、有感情的朗读课文,体会诗人的感情。
2、书写生字。
教学过程:
一、复习导入:
1、出示课件生字测读。
2、背诵《回乡偶遇》。
二、学习新诗:
1、故事导入。
汪伦十分敬佩大诗人李白,想邀请他到家里做客,又怕李白不肯来,于是写了一封信:“太白先生,这里有十里桃花,万家酒店。不妨择日光临舍下共赏桃花,共饮美酒。李白一生喜欢游山玩水、喝酒、写诗,一看这信,就想,这么好的地方一定要去。到了汪伦处,李白才明白所谓十里指的桃花潭有十里,万家酒店指一家姓万的人开的酒店。”但是李白被汪伦的盛情感动,临走时,写下了这首师表达友情的诗。
2、自由读诗,读正确、流利。
3、画节奏。
4、齐读诗歌。
5、自由读诗歌,找出不理解的诗句。
6、生汇报,师总结。
乘舟:坐船。 踏歌声:一边踏步,一边唱歌。
将欲行:将要开船。 深千尺:水很深。
不及:不如。 送我情:送我的情意。
7、指导朗读:
*第一句要读得轻。
*第二句“忽闻”要读得重,“踏歌声”要一字一顿。
*第三句要重读“深千尺”。
*第四句重读“不及”,“送我情”要拉长。
8、体会感情。
9、再读诗歌。这首诗包含了这样深的友情,我们该怎样才能体现李白对友情的珍惜呢?想读的站起来读。
三、背诵诗歌:
四、指导写字:
1、独体字:舟与乘要注意书写笔画。
2、师指导书写,生临写。
3、师巡查。
五、作业:
抄背诗歌《赠汪伦》。
六、板书设计:
汪伦情深
赠汪伦 不及友情深
桃花潭水
教学目的:
1、认识8个生字,会写6个字。
2、能正确、流利、有感情的朗读古诗。
3、能背诵两首古诗。
教学重、难点:
1、识字、写字
2、朗读课文。
教具准备:生字卡片
第一课时
一、看图激趣,揭示课题。
1、图上都有些什么?
2、仔细看图,猜猜图上的人在干什么?他们之间发生了一件什么事?
3、揭示课题:有一个叫贺知章的人,他很小的时候就离开了家乡,到了老了才回来,这首诗就是他回到家乡后写的。(出示课题:“回乡偶书”齐读。)
二、初读课文,认记生字。
1、自由读课文,用“□”标出生字,注意要读准字音,读通顺。
2、出示生字卡片,学生自由观察生字,为喜欢的生字组词。
3、抽生说说记住了哪个字?是怎样记住的?
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