教学目标
1、认识生字。
2、有感情的朗读《回乡偶书》，《赠汪伦》背诵课文，体会诗中的
真情实感。
3、懂得热爱
家乡。
教学重点、难点
1、认识生字。
2、理解诗意。
教学准备
相关课件、生字卡片。
教学课时2课时
第一课时
教学目标
1、认识生字。
2、有感情的朗读《回乡偶书》，背诵课文，体会诗中的真情实感。
3、懂得热爱家乡。
教学重点、难点
1、认识生字。
2、理解诗意。
教学过程：
一、直接导入：
1、“家乡”是什么地方？（自己的家庭世代居住的地方）
2、
同学们的家乡在哪里？
3、将来大家外出生活，回到故乡会有怎样的感慨，今天我们就来学一位大诗人的回乡感慨。
4、板书：回乡偶遇
二、学习诗歌：（课件出示图片）
1、解题：回到故乡偶而写的一首诗。
2、作者：贺知章，唐朝著名诗人，一生仕途顺利，曾写下了著名的《咏柳》一诗；今天我们来学习他告老还乡时写的一首诗。
3、自由读一读生字。
4、抽读生字卡片。讲解识字方法。
5、自读课文，要求读准字音。
6、再读，要求读流利。
7、画出诗的节奏。
少小离家老大回，
乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，
笑问客从何处来。
8、自由读诗，谈谈自己理解与不理解的
诗句。
9、诗中的哪两句写了诗人的情况？（1、2句）
*齐读，，讲讲理解的诗句，谈谈不理解的。
10、齐读诗歌，悟情。
这一口乡音，这一路归来，可以看出诗人对家乡充满了怎样的
情感？（思念、热爱）
11、指导朗读。
第一句要把重音放在“老大回”。
第二句要充满了感慨，读得慢，突出“乡音无改”。
三四句要读出快乐之情。
“客从何处来”要读得慢。
三、背诵诗歌：
四、作业设计：
背诵诗歌
五、板书设计
少小离
回乡偶遇 思乡
老大回
第二课时
教学目标
1、学写生字。
2、有感情的朗读诗歌，背诵课文，体会诗中的真情实感。
3、懂得珍惜
友情。
教学重点、难点
1、有感情的朗读课文，体会诗人的感情。
2、书写生字。
教学过程：
一、复习导入：
1、出示课件生字测读。
2、背诵《回乡偶遇》。
二、学习新诗：
1、故事导入。
汪伦十分敬佩大诗人李白，想邀请他到家里做客，又怕李白不肯来，于是写了一封信：“太白先生，这里有十里桃花，万家酒店。不妨择日光临舍下共赏桃花，共饮美酒。李白一生喜欢游山玩水、喝酒、写诗，一看这信，就想，这么好的地方一定要去。到了汪伦处，李白才明白所谓十里指的桃花潭有十里，万家酒店指一家姓万的人开的酒店。”但是李白被汪伦的盛情感动，临走时，写下了这首师表达友情的诗。
2、自由读诗，读正确、流利。
3、画节奏。
4、齐读诗歌。
5、自由读诗歌，找出不理解的诗句。
6、生汇报，师总结。
乘舟：坐船。 踏歌声：一边踏步，一边唱歌。
将欲行：将要开船。 深千尺：水很深。
不及：不如。 送我情：送我的情意。
7、指导朗读：
*第一句要读得轻。
*第二句“忽闻”要读得重，“踏歌声”要一字一顿。
*第三句要重读“深千尺”。
*第四句重读“不及”，“送我情”要拉长。
8、体会感情。
9、再读诗歌。这首诗包含了这样深的友情，我们该怎样才能体现李白对友情的珍惜呢？想读的站起来读。
三、背诵诗歌：
四、指导写字：
1、独体字：舟与乘要注意书写笔画。
2、师指导书写，生临写。
3、师巡查。
五、作业：
抄背诗歌《赠汪伦》。
六、板书设计：
汪伦情深
赠汪伦 不及友情深
桃花潭水
教学目的：
1、认识8个生字，会写6个字。
2、能正确、流利、有感情的朗读古诗。
3、能背诵两首古诗。
教学重、难点：
1、识字、写字
2、朗读课文。
教具准备：生字卡片
第一课时
一、看图激趣，揭示课题。
1、图上都有些什么？
2、仔细看图，猜猜图上的人在干什么？他们之间发生了一件什么事？
3、揭示课题：有一个叫贺知章的人，他很小的时候就离开了家乡，到了老了才回来，这首诗就是他回到家乡后写的。（出示课题：“回乡偶书”齐读。）
二、初读课文，认记生字。
1、自由读课文，用“□”标出生字，注意要读准字音，读通顺。
2、出示生字卡片，学生自由观察生字，为喜欢的生字组词。
3、抽生说说记住了哪个字？是怎样记住的？
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