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表格数据的图形化教学设计

时间: 2016-05-07 13:25; 作者: 作文网  电脑版浏览
【设计思想与理念】

     高中信息技术课程标准强调“结合高中学生的生活和学习实际设计问题,让学生在活动过程中掌握应用信息技术解决问题的思想和方法;鼓励学生将所学的信息技术积极地应用到学习、生活等各项实践活动中去,在实践中创新,在创新中实践。”本堂教学以”选择合适的图表“---“选择所需的数据”---“表达明确的信息”的思路进行教学设计,引导学生通过自主探索来实现教学目标。

在设计这节课的时候,我注重体现以下几个思想:
1、学科整合的问题。本课整合了其他学科,同时注意了信息技术教育知识的内部整合。
2、讲练结合。在课堂上坚持精讲多练的原则,对重难点知识精讲。
3、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习,并且通过多种学习方式(如自主学习、协作学习、自我创新等),获取信息,掌握操作。
    4、学以致用,将学到的知识与实际生活、学习紧密结合。
一、教材分析

      本节内容是教育科学出版社《信息技术基础》必修模块的第四章第二节《表格信息的加工与表达》第二部分,属于信息素养中信息加工范畴的内容。该节内容是在“文本信息加工”和“表格数据处理”之后对表格数据应用的进一步深化,是表格加工中的重点。采用图表方式分析数据、发现数据规律并直观形象地表达统计结果,在日常工作生活和学习中经常用到。作为一种被普遍使用的信息表达方式,表格信息加工技能的掌握具有相当重要的实际应用意义和价值。同时也为以后学习信息集成、交流奠定基础。

二、教学目标

知识目标:掌握excel中插入图表的方法,理解三种图表即柱形图、折线图和饼形图的用途和特点,并能够够根据实际需要选择相应的图表对数据进行图形化;并且能根据图表分析数据。

能力目标:使学生能够了解、建立数据之间的图形关系,能够用合适的图表来表示数据,培养学生处理信息的能力和运用信息的能力。

情感目标:培养学生观察问题,分析问题的能力,培养协作精神,提高学生的信息素养

三、教学重点、难点:

教学重点:

    本课教学内容重点是表格数据的图形化,学生学会用图表这一工具来形象地显示数据;掌握图表的制作方法;培养学生图表的分析及应用能力。

教学难点:

1、几种常用图表的适用范围

2、图表数据分析

四、教学方法

1、任务驱动法(主要方法)
当学生对本节课知识点有初步了解后,利用事先设计好的任务驱动他们去完成,让他们在完成任务的同时,掌握新课的内容,解决重点难点。

2、提问引导法
  在完成任务的过程中,我通过“提出疑问”来启发诱导学生,让学生自觉主动地去分析问题、解决问题,学生在操作过程中不断“发现问题——解决问题”,变学生“学会”为“会学”。
五、学法
1、示范促进法
    对于学习一般的学生,他们碰到一时无法解决的问题时,让自学得好的学生做示范操作,教师单纯的教变成学生间的学,并形成全体学生相互促进,你追我赶的学习氛围。
2、角色扮演法
    结合任务驱动的教法,让学生充当小教师、教练员等角色去分析问题、解决问题,调动积极性提高学习兴趣。
3、探究法
    对于每个操作任务,鼓励学生独立思考探究,尝试操作,自行分析问题并寻求解决问题的方法,让学生从“学会”转化为“会学”。

【教学设计思路】

    本节课采取的基本教学策略即任务驱动法。一共设置了6个任务:首先让学生在自己探索,教师引导的基础上掌握excel图表的制作方法,通过学生的演示让他们归纳自己的不足之处,最后由教师作总结;第二个任务是课件展示任务一的图表及其转置图,让学生进行比较,分析两幅图表表达的信息有什么不同,第三个任务是进一步指导学生利用刚才掌握的图表制作方法制作“杀毒软件销售情况表” 的折形图、饼形图,通过分组讨论总结这几种主要类型的图表的用途特点 ,再利用第四和第五个任务掌握三种常用图表的适用范围;最后通过第六个任务检查学生能否灵活运用所学的知识,进一步巩固知识。

五、教学内容与过程:

一、激情引趣,导入新课

 教师展示课件,提问:2008年奥运会在哪里举行?

  学生回答:北京

  再问我国获得金牌是多少?

  学生回到:51

  展示 “中国历届奥运奖牌榜” 的统计表a和图表b,提问:请比较:表格数据和图形哪个更直观的反映出数据,更方便我们得出信息。引导学生通过对比突出图表“简单、直观、明了”的特点,从而导入新课。通过表格和图表的对比,激发学生获取新知识的兴趣。从而引出本节课题:4.2.2 表格数据的图形化(板书)明确学习目标,引出新课。

二、任务驱动,自主探究

  采用任务驱动法,通过“提出问题——引出任务——分析问题——解决问题”的模式,学习新知:

1任务一:如何将表格数据转换成柱形图表

  请同学们打开“杀毒软件销售情况表”按照黑板提示,自己尝试操作:
给出提示:“插入”——图表”
  书 根据平常对学生的观察了解,采用异质分组的方法,鼓励组员之间协作、讨论,自主探究、尝试完成任务。教师巡堂观察学生操作情况。个别学生演示如何完成任务1,让其他学生观看找出存在的问题,提出修改意见。并总结出excel表格数据转化图表一般步骤。

1任务二:为什么用同样数据同样图表得到不同结果

  课件展示任务一的图表及其转置图,让学生进行比较,分析两幅图表表达的信息有什么不同,掌握如何对图表进行转置。

三、角色扮演,获得新知

   假设老师作为一家公司老板,请一位作为部门经理、另一位作为销售经理,其他同学作为股东,可以提意见。

1任务三:如何将杀毒软件销售情况表2转化为饼图、杀毒软件销售情况表3转化为折线图

  教师巡堂观察学生操作情况,邀请个别同学演示,引导学生发现问题,通过改变数据选择,解决问题,完成知识点的讲解。

1任务四:总结三种图表各自特点

  并进一步指导学生利用刚才掌握的图表制作方法制作“杀毒软件销售情况表” 的条形图、折形图、饼形图,通过分组讨论总结这几种主要类型的图表的用途特点

a、柱形图能清楚地表示出每个项目的具体数目,体现不同项目数据之间的比较。

  小结:强调数量的差异,通常用来比较一段时间中两个或多个项目的相对尺寸。例如:不同产品季度或年销售量对比,在几个项目中不同部门的经费分配情况,每年各类资料的数目等。

b、饼图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。
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