1.通过分类检索和关键词查询两种信息获取方式的学习,使学生掌握从网上获取信息的最基本方法。
2.学会使用布尔运算符搜索、短语搜索以及自然语言搜索的技巧,加快检索速度。
◆ 技能性目标
1.熟练使用两种检索方式检索信息。
2.根据主题活动的要求,运用合适的搜索方式查询检索资料。
◆ 情感性目标
1.体验不同信息检索方式的检索效果。
2.树立合法获取信息的意识。
3.充分认识到搜索技巧在搜索信息过程中的重要性,培养学生在生活、学习中充分运用网络工具的意识。
〖教学过程〗
适合本单元的教学策略是分析归纳论证教学法,针对任务的分析和分解,教师要引导学生不断提出问题,如:在支持“香烟的成分”时,为什么要采用文本和数据,而不采用其他类型的信息呢?,这些体现了信息的哪些特点?……等等。通过学生的思考、讨论交流,形成对信息特点的认识。如果把问题反过来想一想,这些信息能不能有效地支持活动的主题呢?这其实就是在根据信息的特点来判断信息价值。最后,把这些特点整理在一起,就是信息价值的判断标准了。通过采取运用逆向思维对活动的分析论证,促进学生养成分析、推理、论证、归纳的能力,是学生应该具备的一种基本信息素养。
过程环节 |
教师活动设计及引导
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